Застосування сучасних технологій навчання при вивченні іноземної мови за адаптованою педагогічною системою Марії Монтессорі

ЗМІСТ
ВСТУП…………………………………………………………………………………………………….
РОЗДІЛ I. СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИМ МОВАМ……………………………………………………………………………………………………….
1.1. Особистісно орієнтовані технології (student-centered approach) ……….
1.2. Технологія організації групової навчальної діяльності ……………………
1.3. Проектна технологія………………………………………………………………..
1.4. Технології формування творчої особистості……………….…………..
РОЗДІЛ II. ЗАСТОСУВАННЯ ПРИНЦИПІВ МАРІЇ МОНТЕССОРІ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ…………………………………………………………….
2.1. Розвиток індивідуальності дитини за педагогічним методом Марії Монтессорі……………………………………………………………………………………………………..
2.2. Педагогічні принципи Марії Монтессорі………………………………………….
2.3. Вимоги до особистості педагога……………………………………………………….
2.4. Мовний портфель як засіб вивчення мови (Lang-Learning Portfolio)…
РОЗДІЛ III. АНАЛІЗ ГРУПИ ЗА ВИМОГАМИ ІТАЛІЙСЬКОГО ПЕДАГОГА ………………………………………………………………………………………..
3.1. Вікові особливості у вивченні іноземної мови……………..……………..
3.2. Мотивація оволодіння другою мовою….…………………………………………
3.3. Визначення типу пам’яті учнів(студентів)……………………………………….
3.4. Аналіз інтересів групи……………………………………………………………………
РОЗДІЛ IV. ОРГАНІЗАЦІЯ УРОКУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ПЕДАГОГІЧНОЮ СИСТЕМОЮ МАРІЇ МОНТЕССОРІ ………………………..
4.1. Початкова школа…………………………………………….……………..
4.2 Середні класи………………………………………………………………………………….
4.3.Старші класи………….……………………………………………………………..
4.4 Студенти………………………………………………………………………………………..34
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………………………………..36
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………………………………..38
ДОДАТКИ…………………………………………………………………………………………………39