Урок англійської мови

ЗМІСТ

ВСТУП 3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ УРОКУ 5
1.1 Поняття уроку та особливості його структури 5
1.2 Основні вимоги до уроку іноземної мови 8

РОЗДІЛ 2. УРОК АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ: ТИПОЛОГІЯ ТА ОСОБЛИВОСТІ СТРУКТУРИ 14
2.1 Класифікація уроків англійської мови 14
2.2 Особливості аналізу уроку англійської мови 17
2.3 План-конспект комбінованого уроку з англійської мови в 5 класі за темою «Вулиця, на якій я живу» 22

ВИСНОВКИ 26
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 28

ВСТУП

Питання вивчення іноземної мови турбує педагогів та методистів протягом всього часу існування людини розумної, адже саме іноземна мова дає нам змогу спілкуватися з представниками інших країн та національностей, налагоджувати економічні та культурні зв’язки. Науковці-методисти постійно вдосконалювали методи та засоби ефективного викладання іноземної мови, зокрема, англійської. Численні методики, впровадження нових технологій, тисячі наукових досліджень в даній галузі – все це впливало на швидкість, доступність та, головне, якість вивчення іноземної мови.
Сьогодні, коли рівень освітніх технологій знаходиться досить високо, а результати наукових досліджень постійно використовуються педагогами-новаторами для покращення ефективності викладання англійської мови в середніх загальноосвітніх школах, дослідження поняття, структури та класифікації уроків англійської мови виявляється досить актуальним.
Питання особливостей уроку англійської мови досліджували такі вчені, як Виготський Л.С., Вишневський О.І., Зав’якін О. В., Телєжнікова Т. М., Карп’юк О., Ніколаєва С.Ю., Новоселецька С.В., Тучина М.В. та ін.
Мета дослідження полягає в характеристиці уроку англійської мови. Для досягнення мети були поставлені такі завдання:
1. Охарактеризувати поняття уроку та особливості його структури;
2. Узагальнити інформацію про основні вимоги до уроку іноземної мови;
3. Визначити класифікацію уроків англійської мови;
4. Дослідити особливості аналізу уроку англійської мови;
5. Розробити план-конспект комбінованого уроку з англійської мови в 5 класі за темою «Вулиця, на якій я живу».
Об’єктом дослідження є даного дослідження є навчальний процес з англійської мови учнів ЗОШ І-ІІІ ступенів.
Предметом дослідження є особливості уроки англійської мови в 5 класі ЗОШ.
Під час вирішення визначених завдань використовувались наступні методи дослідження:
1. Загальнонауковий: синтез, аналіз та порівняння наукової літератури для теоретичного підґрунтя дослідження.
2. Діалектичний метод використовувався з метою пояснення виникнення та розвитку певних поглядів і теорій.
3. Порівняльний метод був використаний з метою порівняння поглядів різних науковців на поняття, що аналізуються в дослідженні.
Практична цінність роботи полягає в узагальнені знань про урок англійської мови. Дослідження може використовуватися в навчальних цілях.
У відповідності до поставлених мети та конкретних завдань дослідження, визначено структуру роботи. Вона складається зі вступу, двох розділів, висновків та списку використаної літератури.